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“大学英语教育教学质量月”主题活动启幕篇——优秀教师公开课7
字体【 】  【编辑日期:2018年10月09日】 【作者:尹青】 【点击:[]】

 

丁霞老师的公开课可谓主题鲜明,风格独特。基于课本又超越课本,形式开放,旁征博引,语言亲切,语音地道,师生互动性强,课堂教学“三度”把握到位。

1.整合全套教材,难易有度
  本次公开课为大一新生开学第一课,丁霞老师创造性地使用教材,对教材进行适当的重组和整合,使教学设计符合学生的实际,贴近学生生活。她在对整套教材的展示中,引入相关文化背景知识,巧妙自然地引入每个单元主题。在吃透整套教材基础上,明确教学目标,教学过程层次清楚、流畅自然、逻辑性强。

 
  2.激情感染学生,收放有度

教师是学生学习的引领者。与学生的互动需要老师游刃有余的调控课堂,这就要求老师在课堂上做到收放自如。此次公开课,丁霞老师引发学生创造性思考、培养学生的思辨能力,大胆“放手”让学生充分磨合探究;当学生完成创造性思维过程,交流互动开始重复时,能够做到及时回收”,恰到好处地进入下一个教学环节,环环相扣,开阖有度,让课堂活力无限。 


  3.营造轻松课堂,张弛有度
  “抖包袱”是丁霞老师课堂教学的亮点所在,课堂上不经意间地营造教学“包袱”, 层层推进,不失时机地将课堂教学推向高潮,使课堂教学境界得到升华。包袱可以课前设计,然而最精彩的往往是课堂随机生成的,这就需要老师仔细揣摩学生的心理状态,适时适度地巧妙运用语言,才能取得恍然大悟、满堂皆响的效果。教师在公开课堂上的风采,都来自于教师自身的素养和长年累月点滴的知识积累。有效控制英语课堂教学容量和节奏,是提高课堂教学质量的关键,丁霞老师的课堂有张有弛,和学生配合默契的课堂教学散发出无穷的魅力。 

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